Incontro di preparazione tutor + lista completa

Mercoledì 3 Settembre, dalle 9:00 alle 12:00 in Aula Multimediale ci sarà l’incontro di preparazione per l’accoglienza delle  classi prime. La presenza dei tutor è vincolante per la possibilità di svolgere questo ruolo importante e delicato.

Non mancate 😉

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Giornata Regionale interPeer

A Cà Dotta (Sarcedo), sede regionale della prevenzione, si sono riuniti i Peer
Educators del Veneto per una densa giornata di restituzione e di confronto sulle attività svolte nei rispettivi istituti durante l’anno.
Per il Liceo Quadri, in rappresentanza del numeroso gruppo, hanno partecipato: Longo Cristina, Poletto Anna, Porcarelli Alessandro, Sbalchiero Elena, Siesto Matteo,
Tirabosco Lorenzo, Zambonin Greta.

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Diario d’Istituto [aggiornato con l’anteprima completa]

Il Diario 2014-2015 è un progetto a lungo termine iniziato l’anno scorso: si tratta di un Diario realizzato da due studenti della Terza Dsc, Francesco Zigliotto e Samuele Franceschetto, dilettanti di tipografia. È nato come un progetto per la classe, ma dall’anno prossimo sarà esteso a tutta la scuola.
Che cos’ha in più rispetto agli altri diari?

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#spotselfie Festival degli Studenti

L’8, IL 9 E IL 10 MAGGIO NOI CI SAREMO!

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TANTISSIME ATTIVITÀ IMPERDIBILI, GRANDI OSPITI, COSTITUZIONE, MUSICA, SPETTACOLO, E TANTO ALTRO! FESTIVAL DEGLI STUDENTI 2014, FARE SCUOLA FUORI SCUOLA!

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Williams – 3°Dsc

Quest’anno la classe 3°Dsc del nostro liceo ha partecipato al concorso regionale You School della Fondazione di Venezia realizzando un cortometraggio. Il tema principale è L’evoluzione della tecnologia dal ‘900 ad oggi e il percorso scelto dalla classe è Salute fisica e mentale.

Questo cortometraggio rappresenta la vera storia di Gloria Lenhoff, una ragazza affetta dalla rara e poco nota sindrome di Williams e questa viene letta come il difcile cammino che ha portato alla consapevolezza umana e scientifica della sindrome negli anni ’90: la sensibilità e tenacia del genitore Howard Lenhof e l’intuizione scientifca del dott. John Willliams

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Prospetto e prenotazioni assemblea di maggio

Per compilare il modulo delle prenotazioni CLICCA QUI! (da compilare entro giovedì 1 maggio)

Prospetto

L’assemblea è divisa in due parti: la prima parte, prima dell’intervallo, comprende attività di dibattito e formazione; la seconda, dopo l’intervallo, ha natura ludico-formativa. Tutti i film della prima parte comprendono anche un dibattito.

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Prospetto e prenotazioni assemblea di Aprile

Per compilare il modulo delle prenotazioni CLICCA QUI

 

Prospetto

L’assemblea è divisa in due parti: la prima parte, prima dell’intervallo, comprende attività di dibattito e formazione; la seconda, dopo l’intervallo, ha natura ludico-formativa. Tutti i film della prima parte comprendono anche un dibattito.

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Premiazione Concorso di Scrittura Creativa “Xausa-Cimmino” edizione 2013/14

 

Martedì 29 aprile 2014, alle ore 20.30, nell’ambito della rassegna dei Martedì del Quadri, si svolgerà in Aula Magna la Premiazione del Concorso di Scrittura Creativa “Xausa–Cimmino”, edizione 2014, dal titolo emblematico “? io sono…“.
Il rimando è ovviamente al tema affascinante dell’identità, sul quale si sono cimentati quest’anno 66 studenti dell’istituto, fra biennio e triennio.

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Il Quadri sulla neve

In fondo all’articolo anche il video della giornata!

Il 23 febbraio, noi studenti del Quadri ci siamo goduti la magnifica, epica, topica, fantasmagorica, parabolica, per non dire pitagorica, giornata sulla neve! E’ stata un’attività insolita per il nostro liceo, in cui da molto tempo non si organizzava qualcosa di simile.

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Testimonianze progetto di Peer Education “Sfumiamo i dubbi…”

Al liceo Quadri, tra le iniziative di educazione alla salute, nel primo quadrimestre è stato realizzato un progetto di Peer Education dal titolo “Sfumiamo i dubbi…”. La sua realizzazione è stata possibile grazie alla collaborazione con l’ULSS 6 di Vicenza e con l’ULSS 4 dell’Alto Vicentino.

La Peer Education è una metodologia innovativa utilizzata in Europa come risorsa nell’ambito della prevenzione all’interno delle scuole; essa mette in crisi il ruolo tradizionale dell’esperto e valorizza le modalità di apprendimento partecipative, interattive e spontanee tra pari.

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